ASAMBLEA POPULAR | MONTECARMELO

David Brieva

Yo entré de interina en la época de la Logse (años 90). La ley –que me leí, subrayé e incluso tuve que traducirme al inglés (con la dificultad que tiene la traducción técnica de textos legales, aunque sea sólo para contarlos a grandes rasgos) para la Oposición– me encantaba, pero siete años después caí enferma de estrés y agotamiento al tiempo, porque fue una ley que no puso los medios suficientes para que pudiéramos realizarla. Sigo pensando que la ley apoyaba a profesoras y profesores como yo, muy conscientes de lo que es el derecho constitucional de la libertad de cátedra y muy competentes respecto a respetar la ley: el currículo y el sistema de evaluación. Pero las buenas ideas requieren también dinero para llevarlas a cabo, y bueno, basta ver cómo habla la gente del profesorado de la pública para hacerse una buena idea de cuánta consciencia hay de la importancia de esta labor y cuánta lucha hay por que se asignen los recursos necesarios.

En esa época, le multiplicaron las funciones al profesorado. Ahora que ya lo tienen asumido (2012), les incrementan las horas lectivas y recortan servicios fundamentales en la labor educativa, lo que vuelve a repecutir en hacer más difícil si cabe la labor de educar. Respecto al aumento de horas lectivas, es curioso que las cuenten como 1 en el cómputo total, porque lo sabe cualquier persona que sepa algo de educación, además de saberlo la OIT: una hora lectiva equivale a dos o tres de cualquier otro trabajo (súmense ahora las horas, pongamos que valen sólo por 2), por lo intenso y complejo del trabajo, de un trabajo que al parecer la mayoría de nuestra sociedad considera que consiste en encerrarse en un aula a cuidar a la gente y ayudarles a rellenar huecos en los libros.

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